Воспитание свободой.

   Я уже писала, что хочу прочитать книгу Александра Нилла "Воспитание свободой". Ее советует Юлия Гиппенрейтер. Что ж я ее купила, и почти прочитала.
   Впечатление о книге описывать не буду, может после прочтения. Сейчас  я хочу написать о том, что вызвало во мне живой интерес, что затронуло мои собственные мысли, что возможно помогло или помогает разобраться в нынешней ситуации.
   Я писала как мы пришли к жизни без сада, как долго я тянула с этим вопросом и как долго я формировала свое решение в слова. Марат же согласился со мной, но с одним условием: если нет сада, это не значит, что нет общения с другими детьми. Это подразумевало один выход - различные кружки и развивашки. 
   Пока Камила была маленькая, эта тема отодвигалась, но Камила растет и ей тоже требуется общение. Сара же не так давно стала активно интересоваться детьми, поэтому этот вопрос становится все острее и острее. Летом у нас был опыт одного занятия гимнастикой. Сара очень тяжело туда пошла, ей было трудно, она хотела, чтобы я была в зале и она видела меня. Ситуация усугублялась тем, что Камила хотела пойти вместе с ней, но не могла в силу возраста, тренер не разрешила. Вышла Сара с этого занятия заплаканная, сказала, что тренер ругалась, не на нее, на других девочек. Я решила, что лучше мы подождем до осени. Осень наступила и мы поехали на море. После моря приходили в себя, потом просто забылось все это, мысли только о беременности. В общем к чему я это? А к тому, что я опять тяну резину.
   Я было начала ругать себя, что все повторяется вновь. Я ничего не делаю, а потом буду себя ругать за то, что слишком долго тянула. Вообще, я постоянно ругаю себя за то, что не занимаюсь ничем с детьми, я постоянно читаю, что детей учат чему-нибудь и что-то с ними делают, а я такая бестолковая мать пустила детей на самотек. Фантазии игры придумать никакой нет, поделки делать я не умею, рисовать/лепить из пластелина у меня самой душа не лежит. Одним словом - горе-мамашка. Ругать-то я себя ругала да и сейчас ругаю, только к действиям это ни к каким не привело. И вот теперь я возвращаюсь к тому, что я прочитала в книге Нилла: ребенку нужно играть. НЕ учиться чему-то играя, а именно ИГРАТЬ. Играть в те игры, которые он придумал сам или с друзьями. Вот тут-то меня и накрыло. Может я просто нашла оправдание своей лени, но я думаю, что это очень здравая мысль. 
   Каждый раз, когда я пыталась чему-то научить играя, выходило как-то натянуто, неестественно, плохо. Когда я отпускала ситуацию и Сара, и Камила легко всему учились сами. И я подумала, а может это не лишено смысла? Ведь, когда ребенок наигрался в детстве, то потом ему это не нужно. Я вспомнила одну статью, которую читала и подумала тогда, что все в ней верно. Статью написала психолог, она описывала случай мальчика 10 лет, который ничем не интересовался, приходя со школы он начинал играть с машинками. Маму это очень сильно беспокоило. В ходе работы психолог выяснила, что ребенок все время ходил на какие-то занятия, развивашки, спортивные секции. А мальчик всего-то не наигрался будучи маленьким, дошкольником. А ситуация-то такая почти у всех детей. Их запихивают в разные секции, каждый день расписан чуть ли не по минутам, а времени на простую игру, ВАЖНУЮ для ребенка, а не для родителя, времени нет. 
   Поэтому сейчас я пытаюсь отпустить эту ситуацию. Хочу освободиться от давления общества, Марата хотя он уже и не давит на меня, своего собственного. Я хочу, чтобы девчонки наигрались тогда, когда они этого хотят и тогда, когда им это нужно. Но общение все же нужно. Поэтому раз в неделю попробуем ходить в... даже не знаю как это назвать мини детский сад, частный детский сад, клуб по интересам, в место, где Сара с Камилой будут играть с другими детьми в свободном режиме, и при этом будут вместе. Посмотрим, что из этого получится...