Школа

   У меня все больше ощущение,  что про последние полгода про себя могу сказать так: состояние - школа. Вообще это тяжелая тема для меня. Когда я разрешила себе не отдавать детей в детский сад,  я потихоньку стала смотреть информацию и о школе. Я узнала,  что в школу можно не ходить,  а учиться дома,  на семейном. Я читала и читаю страницу в Инстаграм про семейное образование, собственно из-за нее я там и зарегистрировалась, я подписана на 2 мам,  которые практикуют анскулинг. И в принципе, я была готова к тому,  что жизнь без сада приведет к жизни без школы. Но школа случилась с нами.
   Я очень не люблю объединять себя с детьми (мы поели,  мы покакали, мы поспали и т.д.), но в этом случае школа действительно случилась с НАМИ. Во-первых, я не вижу,  чтобы Сара узнала,  что-то новое в школе. Более того, очень часто Сара спрашивает меня о чем-то, что говорит им В. И. (ее учительница) и либо Сара неправильно передает ее слова, либо мне прям страшно. Последние вопросы-высказывания касались видимо блокады Ленинграда, и военных действий вообще. В итоге получается,  что я противостою словам учителя. Такая ситуация мне не нравится. Правда есть большое НО во всем этом. Саре нравится ходить в школу. Она регулярно общается с другими детьми, а раньше такого в её жизни не было. Правда, когда мы едем домой и я спрашиваю ее что было интересного в школе,  она мне рассказывает,  что они делали на уроках,  про перемены и отношения с одноклассниками она ничего не говорит.
   Во-вторых, для меня происходящее очень сложно,  я будто сама снова пошла в школу. При этом весь учебный процесс строится так,  что родители должны вовлекаться в учебу ребенка, а я совершенно не хотела этого делать. Я регулярно говорю Саре, что учеба это ее ответственность, но похоже пока бесполезно. Я говорила себе,  что не буду проверять ее уроки (и не проверяю), не буду надоедать - "садись, делай уроки", но надоедаю. И вот во мне борятся 2 начала: с одной стороны,  меня очень привлекает идея семейного образования, я понимаю,  что наши разговоры обо всем дают больше знаний,  пищи для размышлений, чем школа.  Я вижу как важно еще для Сары играть,  читать, а не делать уроки. С другой стороны,  раз уж ребенок ходит в школу надо соблюдать правила. И ведь я знаю эти правила,  проходила уже и они давят на меня как на школьницу,  а ведь по идее,  мы должны быть как минимум на равных.
   Масло в огонь моих сомнений подливает и некоторое несоответствие моих представлений о школьной жизни Сары и представлений Марата. Я стараюсь не придавать школе большого значения, не хочу делать ее ориентиром нашей жизни, пытаюсь не ставить ее во главу угла. А вот Марат не совсем разделяет мои желания. Потенциальный пропуск занятий его не устраивает, сделанные уроки важнее полноценного сна.
   Я понимаю, что корю себя за недостаточную смелость, чтобы отказаться от традиционной школы и чрезмерная свободу для нее же. Но как найти баланс?